Escoleta d’infants Els Taperons
Com aconseguir plaça a l'escoleta?
De dilluns a divendres de 09.00 h a 12.00 h.
A l'oficina de l'escoleta o al telèfon 971652176
Història de l’Escoleta
A finals dels 70 l’Ajuntament de Campos va promoure i crear la casa cuna maternal, un espai per atendre les necessitats i l’educació dels més petits del poble, ja que moltes mares joves s’incorporaren al treball de fàbriques i empreses de la vila tals com la fàbrica de conserves, lleixiu, teixits, làctics, càrniques… avui en dia ja inexistents. La casa cuna maternal estava ubicada a l’antic convent de les monges franciscanes, ara ja propietat de l’Ajuntament, aquest espai, avui el coneixem com a Centre Polivalent i biblioteca municipal. L’evolució de l’antiga escoleta i l’augment de la població amb els anys, porta a l’Ajuntament a construir ELS TAPERONS que obrí les seves portes al febrer de 2007 fins a dia d’avui, creixent com a escoleta i arribant a ser un espai d’educació on la importància de la feina conjunta de família-escola és el que volem transmetre als nostres infants, a les nostres famílies, al futur de la gent de la vila. El nostre poble, Campos, ha estat durant molts d’anys i encara podem considerar estar-hi, arrelat a foravila. Campos, un poble on la terra roja i els fruits que aquesta terra ens dóna omple els campaners de l’orgull de dir que tenen la “panxa roja”. La tàpera, aquell petit i valuós fruit que com or estimaven els nostres avantpassats dóna nom a la nostra escoleta ELS TAPERONS, adjectiu també emprat per parlar dels infants de la família, dels menuts de la casa, dels nins petits de l’escoleta.
Els infants són:
- Capaços, únics i diferents.
- Amb tots els drets i dignes de respecte.
- Actius i protagonistes del seu propi aprenentatge.
- Éssers plens d’afecte i amb necessitat de ser estimats.
- Éssers creatius, forts i autònoms.
- Persones que necessiten un entorn ric que els ajudi a créixer i uns límits que l’orientin en el seu desenvolupament.
- Persones que necessiten entendre el món que l’envolta i que aquest món l’entengui a ell i l’accepti tal com és.
- Éssers que necessiten saber de la seva procedència, pertànyer a un grup social, saber de la seva cultura i ser respectats en tots i cadascun d’aquests aspectes.
La nostra manera de fer:
- Construint situacions educatives en les què els infants aprenguin per ells mateixos.
- Creant les condicions necessàries per aprendre.
- Afavorint l’activitat curiosa, crítica i investigadora i el seu aprenentatge significatiu.
- Sabent escoltar, observar i entendre les estratègies que els infants utilitzen en les diferents situacions.
- Tenint una mirada capaç cap a l’infant, ja que ell és capaç d’anar fent per si sol, de triar, d’atrevir-se davant els reptes que se li plantegin en el dia a dia.
- Escoltant els infants, quan encara no parlen amb paraules, sempre mantenint una escolta activa amb ells.
- Establint una relació càlida, feta de tendresa i de confiança amb l’infant que li doni seguretat afectiva per sentir-se tranquil.
- El respecte de l’activitat lliure de l’infant acompanyat d’un seguiment atent de l’adult.
- L’acolliment i l’escolta de la família i escolta dins tota la diversitat.
Una escola viva
“L’experiència ens confirma que els infants necessiten molta llibertat per indagar, provar, equivocar-se i corregir. Per triar on i amb qui volen invertir la seva curiositat, les seves emocions; per apreciar els infinits recursos de les mans, de la vista, de l’oïda, de les formes, dels sons i dels colors.” Loris Malaguzzi
Els infants aprenen de dos conceptes diferents: del joc i de la vida quotidiana. Per això, aquests són els dos pilars bàsics a partir dels quals organitzam els espais del nostre centre i de les nostres aules. El joc en els primers anys de vida és moviment, és psicomotricitat, és descoberta de l’entorn i d’un mateix, de les seves pròpies possibilitats. Per tot això, donam molta importància als materials naturals, reciclats, d’ús quotidià i no estructurats amb els quals la imaginació de l’infant és la principal protagonista del seu joc.
